陆连烽：恳请教育部多动动脑子，做点“治本”的事

　　这几天，宁波工程学院美籍黑人外教杀害中国女学生一

事，引爆了中国人对在华外国人、尤其是留学生与外教的愤怒。

　　相信此事之后，教育部会责令全国各教育机构清查外教的资质与有无犯罪史，会辞退一批不合格的外教，会慢慢开始重视留学生的“质量”，会约束高校、禁止搞“学伴”这种丢人现眼的谄媚行为——老朱确信教育部会做这些，毕竟舆论的压力太大了！

　　这些措施有用吗？当然有用，可是，治标不治本。

　　本是什么？

　　答案是两个字：利益。

　　当年山东大学学伴事件发酵的时候，网上流传着一个山大女生的回帖：
　　当时我便疑惑，学校为什么要这么在意留学生无中生在、故意污蔑的“投诉”？不惜用“扣分扣补助”要挟中国女生给外国留学生当学伴儿，原因很简单，但凡学校领导的脑子里

装的不全是屎，也不会不明白，女生拒绝去做学伴，是不喜欢学校安排给自己的那个留学生，跟种族歧视没有一毛钱的关系。

　　这么显而易见的道理，学校领导不可能看不出来，可为何还要用行政的力量逼中国女生就范呢？想来，只有一个答案，那便是，与利益有关。

　　妥妥的。

　　凡事，只要从利益的角度去考虑，都能找到答案！

　　今天早晨，我的微信好友赵家峪摘了一段微信号主卢克文的一段采访，证实了这一点：

　　现在各个大学对于引进留学生这块还是比较看中的，究其原因在于教育部对于高校国际交流的考核，对于国外留学生还是一直持开放欢迎的态度。

　　大学里一个导师所带的项目组想要搞到经费，其中有一个重要的加分项，就是国外学生来中国的交流是按时间考核的，一般居留九十天以上就可以算作加分项，涉外经费也只能花在有外国人来或者国内学生老师确实出访的情况下。

　　有一位在高校工作了十六年的哥们很直白的说：就是团队里每多一个黑人，导师就可以发少一篇论文这样。

　　所以部分导师会干出讨好留学生的事情来，为了牵住留学生的心，部分下作的导师，或者学校，就会安排大学女生去亲近留学生，将大学女生视为自己升官发财的礼物，作出极其谄媚的姿态，被人揭发到网上后，才会招来大片的嘲讽。

　　这就是这些年来不断出现女大学生被强制拉去陪留学生的主要原因。

　　导师以留学生的数量来申请经费，学校呢？留学生的数量是否与学校的利益也有关系呢？

　　当然有：
　　此刻的你，是否有一种恍然大悟的感觉？

　　坭玛，怪不得重庆的三峡大学聘用了一堆尼日利亚人当数学老师呢，（详见老朱前天的文章《两张图中的“中国式笑话”，打了谁的脸？》）。

　　“国际教师”的比例与“国际学生”的比例影响到了大学的排名，而留学生的数量影响着高校老师的研究经费，于是也便有了一些个别学校恬不知耻的用“别人家的女儿”去吸引留学生的昏招，同时，由于全球但凡有点钱的家长都喜欢送孩子去欧美、而16亿一天撅5次腚的教徒又叽歪事儿超多，于是黑人便成了中国大学无奈的选择，这便也解释了，为何这几年连我老家的十八线小城都出现了黑人的原因。

　　至此，回过头来看宁波工程学院女生之死，也便明白了，这事不是偶然，而是一种必然。

　　此前一直被教育部拿来炫耀的、50万在华外国留学生，这些留学生中，绝大部分都是男生，而男生中，又绝大部分都是黑人留学生，再加上高校与各教育单位招进来的数量庞大的黑人外教，伴随着黑人“嘴甜脸皮厚泡妞儿技术一流+拔屌无情”，再加上中国女生的天真无知，与部分中国女人的重洋媚外，于是越来越多的中国男人头顶上一片绿油油、与越来越多黑二代的出现，终成了必然。

　　用脚后跟也能想象到，来中国的留学生、外教、与在中国工作的外国男人，哪个要是没有跟3个以上的中国女人上过床，只能说明长得太丑——穷点，笨点中国女人都能接受，只是接受不了丑。

　　理顺了上面这些社会现象，我们也便明白了，一切的根源还在教育部，只要大学的排名还与“国际教师和国际学生的数量”挂钩、那么，聘用尼日利亚人做数学外教的就不会只限于三峡大学，让中国女生给留学生去做学伴儿的事件也不会只限于大东大学，而被外教或外国留学生杀的，宁波大学的女生是第一个，但绝不会是最后一个。

　　“清查”是标，取消排名中的外国因素是本，这么简单的道理，相信教育部会懂，只是做不做，怎么做，吃瓜群众就不得而知了，毕竟，同样“治标不治本”的事件，此刻正在中国大地上上演。

　　6月17日，山东省教育厅发布了《关于做好中小学生暑假学习生活安排的通知》。明确规定，假期期间，各级教育行政部门和学校不得以任何理由组织学生集体到校或通过网络上课、补课或统一组织自习，不得以任何形式参与、组织学生参加各类辅导培训班，禁止学校联合或将校舍租借给社会力量办学机构用于开办补习班、培训班。

　　山东省的此举应该是配合教育部今年3月的会议中提到的两个目标，即：一，把学生从校外的补习机构中解放出来，二，把家长从校外陪学中解放出来。

　　而教育部的会议精神，应该是配合国家的三胎政策的。

　　都是一环套一环的。

　　可是，有用吗？老朱认为没用，就是取缔所有辅导班，照样没用，不止是没用，相反，取消了辅导班，只会加大家长的经济负担——不能参加辅导班了，家长便只能去请一对一的家教，那样，岂不是经济压力更大？

　　说到底，只要“普职五五分流”的政策还在，不想让自己孩子去读职高的家长就会拼命给孩子报辅导班、不让办辅导班了家长便会转而去请一对一的家教。

　　说了这么多，老朱无非是想恳请教育部，多做点“治本”之事——取消高校排名中的外教与留学生数量的衡量指标；将中学阶段的“普职五五分流”改为高中阶段的义务制教育，让所有孩子都有机会在读完普高之后，自己去选择自己的人生——实在觉得国家缺劳动力，可以将小学的6年压缩为5年。

　　当高校的排名中没有了外教与外国留学生的因素，高校便也不会在外国人面前卑躬屈膝；当家长不再为了“孩子高中之前便被刷进职高而拼命报这班那班”时，才是真正减轻了家长的经济与精神负担，年轻人才敢生二胎三胎。

　　已经铸成的悲剧，我们无力更改，悲剧之后痛定思痛，修改相关政策，不再让悲剧重演，这么简单的事，相信教育部能做到的，不是么？