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教培“觉醒年代”里的教培产业：从地上经济转为地下经济？

作者 :零崎曲识 2021-06-21 10:48:37 审稿人 : admin

作者：Chairman Rabbit
来源：tuzhuxi（ID：chairmanrabbit）

接着写写关于教培、内卷的文章。

昨天写了一篇《从教培产业、逃离“内卷”说到公平教育带来的内在问题》。这篇文章包含了许多的观点，但都没有展开。以后会找机会展开的。我一开始想写的是，对教培行业进行行政限制究竟会有什么后果，这个行业或这个生意会如何发展。写了个开头，不小心就有三千多字文。写东西不能太长。只好收尾、发表。现在我们再进入正题。

首先，如果一个社会对某一个事物（即某种产品或服务）有非常强的刚性需求，那么单纯的行政限制是无法让这个事物消亡的。它大概率只会转变成某种“地下经济”。地下经济的好处是：可以继续满足供需双方（家长和教育培训人员及机构）的需求，坏处是会使行业脱离监管，结果导致价格更高、行业缺乏标准与规范、消费者和从业人员也得不到必要的保护，等等等等。所以经济学家通常会说：不能简单的做行政限制、一竿子打死，还是要发展有管制的经济。

跨越时空看，会发现人类社会里有很多的需求是刚性的，并会因此派生出很多的工种、行业、“事业”。

这些需求有不少是与人的生理需求有关的，譬如酒精、毒品、性，这些都是非常物质的需求。

也有一些是社会性的，并且是抽象的：其中最典型的是信仰和理念：例如某种价值观、某种政治取向、某种宗教。这种价值观会被主流社会视为异端，被明令禁绝（譬如当代德国会禁绝纳粹及新纳粹），但由于它在民众中有一定的市场，所以就会转入地下，在地下流传，并建立自己的地下生态圈及产业。行政命令是不足以消灭它的。Trump在主流社交媒体平台被屏蔽，也会转向构建自己的新的平台，新的生态圈。再回看一个世纪之前的中国党，大革命失败后国民党打压追杀，转入地下生存，到建立自己的武装力量及寻求工农武装割据。在很长的时间它都是作为另类的“法外”存在，只不过最后翻身了。

“星星之火，可以燎原”
“野火烧不尽，春风吹又生”

背后本质都是一个道理：某些事物的存在是有其必然逻辑的，符合某种客观规律的。它是某种本性或时势所决定的结果，打压不了的。

回到教育：

一、中国人注重教育，相信教育可以改变人的命运；这是中国人的文化基因

二、中国人是隐忍的。别的都可以忍耐，但是要有教育的机会。因为我们相信教育可以改变人生。教育的机会平等、教育的公平就是社会的公平。所以在最低限度上，我们希望确保教育公平，让我或我的下一代可以透过教育改变自己的命运

三、教育公平不仅仅是中国的社会稳定剂，还是中国“最大的政治”。也由于教育公平是中国最大的政治，所以无论怎么倡导素质教育和快乐教育，高考这个机制都不会被取代

四、只要把高考这种标准化的应试考试作为（几乎）唯一的人才选拔机制，满足教育公平这个最大政治，它就一定会以牺牲素质教育和快乐教育为代价，鱼与熊掌不可兼得，这是中国社会自己做出的社会选择

五、而只要有了高考这个公开、透明且确定的终极通关机制，那父母就可以从孩子的幼小阶段开始，花十多年的时间和孩子一起设法“打通”这个规则明确的“游戏”

六、只要高考存在，就必然带来教育的“内卷”。哪个家庭更有意识、更早起步、更有资源、更能坚持，就更有可能打通这个游戏

七、由于高考的存在，在一片祥和的快乐教育面前“躺平”的家长和孩子，会在孩子十七、八岁时输掉这个游戏；而有意识、有危机感、能够抢跑并敢于坚持的家长和孩子，将最终赢得这个游戏。（在当下的北京，这就是西城区和海淀区的较量）

八、为了抢跑，就需要手段。中国的课外教培就是这样的手段：由家长付费，委托专业人士对孩子提供课外的教育辅导，旨在提升后者的学业成绩，最终指向提升在高考中取胜的概率

九、家长普遍相信，只要为子女提供足够的教育投入与“干预”，是可以提升孩子在高考中的成功概率的。而如果所有家长都选择教育干预，那么教育干预就会成为一种必需品：没有获得“干预”的孩子有可能会掉队。优秀的孩子会因为“干预”而变得更加优秀。家长希望回避的是，自己因为不资助教培而成为子女掉队的因素（“别人都做到了，但我没有做。我对不起自己的孩子”）

十、当大部分人都这样想的时候，教培就变成了一个产业。在资本与科技的支持下，教培会不断膨胀，不仅会造成社会性的“内卷”，还会吞噬整个社会，挤出其他部门。


那么对中国的教培行业进行监管限制，能否改变当前的状况呢？

我以为，如果放在九十年代至本世纪初，大概是会奏效的，原因很简单，那时没有科技手段的支持。一旦线下教培没有了，人们就没有了选择，一下就被打回到八十年代的状态，进入放松、麻痹、自满的状态。在八十年代，绝大部分家庭是不参与教培的，对子女都属于放养，在学习上依靠子女的自觉，而不是父母的全程干预。当时，教培产业还没有形成，“内卷”还没有开始，人们感受不到教培的社会压力，虽然那时也有培训班，但人们认为教培是自主选择，并不是义务或必须。

推动中国教培产业化和“内卷”的最根本因素其实不是今天我们所说的“资本”（资本主义、资本市场、资本无节制扩张）。这个行业只要有钱赚，就会有无数的人踊跃参与。他们可能是创业家、小业主，也可以是从事教培的老师。资本只是起到了加速器、放大器的作用。

催化教培产业的核心因素是科技。科技所提供的赋能和民主化，才是一切的根本与核心。

再者，中国正在进入阶层固化的社会。人们对教育改变隔代命运（维护代际阶层稳定，或寻求阶层上升）的诉求反而增加了。人们意识到：必须抢滩高考赛道（同时备战B计划：出国留学）。

放养、躺平的年代已经永久性的过去。我们正在经历的是教育培训的“觉醒年代”。

在这个觉醒年代里，2020年的COVID-19疫情本来为以互联网为基础的线上教培提供了一个历史性的发展机遇，但却迎来了国家对教培的监管限制，也正说明这个问题。

互联网是扁平的、广泛赋能的、民主化的。今天的监管限制对教培产业会有什么样的影响？

另外，如何定义教培产业？如果它从一堆由资本驱动的平台公司变为一个C2C的地下经济，那它还是不是一个产业？

这些才是关键问题。

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标签 经济   地上   地下
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