风雨锐评：狂涛怒卷，反击“西方至上”进入深水区

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　　新冠疫情启动了中华复兴的另类进程，象是加速发动的机车，以出人预料的速度冲向无人区。之前人们想象不到的结果发生了。

　　最直接的结果是中医药的复兴，其次是公知汉奸的翻车团灭。

　　对此，公知们发出前所未有的哀叹。

　　曾经在社交媒体兴风作浪的公知精英、以南方系和财经系为代表的媒体、买办资本家、学阀集团都已经成为了过街老鼠人人喊打。而他们至今心里还没点B数，依然用自己高高在上高人一等的优越感，以一种先知和救世主的姿态，放着酸腐味的臭屁：三十年启蒙失败了。

　　往上数三十年，这个启蒙历史该从何算起呢？我先带大家回顾一下历史。

　　1987年6月《河X》纪录片在央视立项。这个片子有多夸张我就不说了，如今已经成为了敏感词，所以本文我就用只能用XX代替了。

　　这个片子实质是以膜拜西方海洋（蓝 色）文明为主线，无底线地辱骂本土黄色文明。是对媚外族、汉奸、慕洋犬影响最大的一部洗脑片，是当今公知大V汉奸思潮的根脉所在。

　　引用一段王震将军对这部片子的评价吧：“片子我看了两遍，解说词的本子也看了两遍，引起很大的火！它把我们的民族一顿臭骂，把我们的党一顿臭骂，把公有制一顿臭骂，实质上是主张搞私有制的。它说我们黄种人的人种不好，连我们的女排也骂。是可忍，孰不可忍！”

　　在十三届三中全会闭幕会上，王震将军又请求发言怒批《XX》：“伤了我的心……伤了中华民族的心，把中华民族诬蔑到不可容忍的地步！《XX》从龙说起，说我们黄种人不好，说我们自私、愚昧，一连十二个黄字……但后面是讲的改革呀，改革呀。照那样改，改到底，再过五十年啊，就回到1840年鸦片战争那个年代！为什么这样的坏东西能够出很多书？！”

　　王震将军进一步指出：“将来我去见毛主席时，我要对他讲：你讲搞不好要改变颜色，过去我不懂，现在懂了！”“（《XX》）你们都称赞，我也不称赞，无非就是开除党籍。意识形态领域的斗争不能放弃，你不去斗争人家，人家就来斗争你。”

　　虽然但是，王震将军的反对有用吗？没有用。因为就他一个人明确反对，其他人要么明确支持，要么不置可否。王震将军气愤且无奈地表示：“现在舆论工具对《XX》的评论是一面倒，全部叫好，不见对立面。建议你们找几位马克思主义历史学家写文章。这场笔墨官司一定要打。这关系到我们中华民族子子孙孙的精神支柱问题，关系到我们走什么道路的问题。”

　　于是《XX》流毒全国，洗脑了整整一代人：“当时《XX》还在中央电视台播放，有些报刊上也辟专版连载《〈XX〉解说词》、各处座谈会上的发言、连篇累牍的文章，一片叫好声。8月中旬，中央电视台重播《XX》。在短短的两个月内，中央电视台在黄金时段两度播放同一部系列片；是绝无仅有的事。”我印象特别深，小时候看在《百家讲坛》红遍全国的一位教授的采访，里面大谈《XX》纪录片，那口气就跟谈馒头是碳水鸡蛋是蛋白质一样理所当然，那是他们一代精英的思想钢印。

　　2

　　如果要继续挖根，再往上数就是五四运动。这是一场极其伟大的运动，但也带着严重的时代缺陷。

　　五四运动的口号是反帝反封建。反封建是要彻底颠覆传统文化；反帝是要打倒列强在中国侵占的利益，却不是反对西方文化。相反，五四运动提出了学习西方“德先生”、“赛先生”的口号，在思想上彻底倒向西方。这是此后崇洋媚外、言必称希腊的根源之一。到1980年代末期达到最高潮，一些人竟然提出整个中国要“换种”的口号，中国女性要多嫁给白人，以便引进高贵白种人的基因。

　　许多学者对于这股潮流进行了反思和抵抗。

　　例如，鲁迅先生就曾写过《中国人失去自信力了吗？》，反思中国人自身的精神力量问题。

　　文章说：

　　我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。

　　但是当时的鲁迅，仍然没有越出五四运动思潮的樊篱，对传统文化基本是否定的。

　　这篇文章的思想具有典型意义。所以，1949年新中国建立之后，总是讲振兴中华、爱国奉献，各种口号都小心翼翼地避开传统文化、避开国家之间明显的利益博弈。

　　1980年代末，全盘西化论达到最高潮。以纪录片《河X》为标志，什么酱缸文化论、厚黑文化论，凡是能黑中国人的，全都得到广泛传播。崇洋媚外思想达到前所未有的程度。某种意义上说，这是五四以来中国反传统、“反封建”思潮的一种延续和必然。

　　但是高潮点也是转折点，那时便孕育了反击西化思潮的种子。

　　何新先生提出了东方复兴、中华复兴、国家主义的理念，以对抗西化思潮。何新认为，只有“复兴”，才能找到中华民族思想信仰的根脉，才能从根本上解决鲁迅先生提出的“中国人丧失了自信力”的问题。只有提出“国家主义”的理念，才能超越“爱国奉献”的单向片面。国家主义认为：国家之间存在着重大的利益博弈，中美之间会发生斗争，主要绝非因为社会制度不同，而是中国的强大本身就会引起美国的猜忌和对抗。哪怕中国完全转变成美国指定的那种制度，只要中国强大起来，就一定会引起美国的打压和对抗。

　　美国为了对付中国，1993在公海上截下“银河号”货船，强行检查；1999轰炸中国驻南斯拉夫大使馆，致许杏虎、朱颖、邵云环当场牺牲；2001年美国海军EP-3型侦察机大摇大摆地在南海招摇，撞击中国军机，致中国飞行员王伟下落不明。桩桩件件，令人极为愤慨。

　　近年来，随着美国对中国发动贸易战、金融战、科技战，无底线的打压、抹黑、甩锅，已经不是抽象地损害中国利益，而是让几乎每个中国人都能或多或少地感受到切身利益受到损害。

　　大量的企业运营出现问题，以华为为代表的高科技企业面临生死存亡的考验。由于以方方为代表的汉奸迎合西方，把新疫病毒的源头甩锅在中国身上，如果在舆论上应对不当，中国可能面临全世界各国天价的赔偿要求，重蹈晚清因巨额赔偿走向衰落、挨打的老路。

　　作用力越大，反作用力就越强。美国的疯狂打压和甩锅，引发了中国人思想舆论的强烈反弹。

　　西方日尔曼文明，充其量不过一千多年，一半时间处于蒙昧开化阶段，即中世纪的黑暗状态；另一半则拼命地进行殖民、屠杀、种族灭绝运动。为了装点自己，这个野蛮的暴发户文明，冒领希腊文明为祖先，大肆伪造历史，企图以此压倒中华文明，在心理上取得优势。

　　敌强我亦强。在美国西方疯狂攻击中国的同时，中国内部揭露西方伪史的思潮也得到了空前广泛的传播。借助自媒体的力量，越来越多的人认识到了西方文明的野蛮、浅薄和虚假，从而为中国人在根本上树立文化自信奠定基础。

　　3

　　反击愈演愈烈，领域不断拓宽。

　　无疑地，现在的中国在政治、军事上已经完全摆脱了被殖民、被欺侮的状态；不过在经济上仍一定程度受制。最严重的是文化领域，殖民主义的深重勒痕并未消除。比如前些年的中小学语文课本就存在深重的殖民主义、崇洋媚外问题。

　　凡是描写外国人，形象皆为正面，而描述中国人、中国小孩的，形象多是负面。证据如下：

　　人教版一年级下册第28课 《小伙伴》里面出现了玛莎，维加，安东内容，并配以外国小孩表现小孩们互相帮助的内容。

　　第29课《手捧空花盆的孩子》 出现了叫”雄日“的小孩， 并配以明显的日本小朋友图片，来说明小孩培养应该诚实的品质

　　以上两篇都不是经典故事，何以要引用编造的外国小孩子，来表现外国小孩的优秀品质。难道现代中国小孩子都找不到这样的优秀品质来弘扬吗？中国小朋友的优秀品质，只剩下司马光与曹冲这两位历史人物表现了他们的聪明才智。

　　到了二年级上册，负面形象常常选用中国人的故事，正面形象则选用外国人。

　　第7课 《一分钟》 在这里面用主人公元元，他因为贪睡而迟到来说明守时的重要性。这里的负面主人公恰是中国人的形象。

　　第14课《我要的是葫芦》则通过一则古人故事来说明看问题不全面，在这里，悄悄地表现了一个蠢笨的古代中国人形象。

　　第19课《蓝色的树叶》 提到了现代的中国小朋友，其中一位中国小朋友不愿意借笔给另一位小朋友，导致另一位小朋友画出蓝色的树叶。悄悄地表现了小气自私的中国人形象。外国人的缺点呢？目前没发现一个。

　　诸如此类的例证，比比皆是！

　　为此，国家不得不成立高级别的教材委员会来处理此类问题。第一任国家教材委员会主任由刘延东担任，第二任为孙春兰。

　　目前，经过大量努力，中小学教材里面崇洋媚外的问题已经得到很大程度的改善。但由于历史的原因，以及某些具体的原因，此类问题仍在学校教材，尤其是大学教材中不同程度存在着，需要进一步清理。

　　4

　　风雨锐评认为，教育体系崇洋媚外最大、牵涉面最广的一个问题，乃是过度强调英语，将英语作为语、数、外三大主科之一。

　　全民英语，实际是帮助英美对中国进行文化殖民，中国全民被强迫疯狂学英语已经几十年了，中国学生为了学好英语花费了大量的时间和经历，甚至不惜把其它学科都荒废了，简直就是帮英美对中国进行文化殖民和思想殖民，像沉重的枷锁一样套在中国人的脖子上，难以解脱。

　　其结果是：英语必修扼杀了70%的理科人才！

　　有些人思维能力强，记忆能力差，这类人通常英语学不好，却适合科研开发；有些人思维能力差，但记忆能力强，这类人英语通常很好，但却是书呆子，不适合搞科研；也有些人两者兼备，现在能脱颖而出的通常是这类人，还有那些书呆子。

　　而那些思维能力强但记忆能力差的则全部被赶尽杀绝了，他们的数量绝对是惊人的，说不定他们当中就有中国的乔布斯，也许现在正在某个工地搬砖头呢？

　　英语在中国也养肥了一批人，就是既得利益者，他们也因此成为英语的帮凶，为英语继续残害中国人的灵魂而大声疾呼，沦为文化汉奸，他们不停地夸大英语的重要性，吓唬中国人，不学好英语中国就永远落后，忽悠中国人把钱花在学英语上面，继续让他们赚得盘满钵满。

　　实际上，学生毕业后百分之九十的人用不到英语，偶尔需要时，翻译软件就能搞定。

　　终于，2021年两会，全国政协委员、九三学社中央委员许进建议，改革义务教育阶段英语的必修课地位。 “在义务教育阶段，英语等外语课程不再设为与语文和数学同等的主课，增加素质教育课程占比；不再将英语（或外语）设为高考必考的科目；禁止义务教育阶段学生参加非官方的各种外语考试。”

　　可谓顺应民心，登高一呼！

　　不能不指出，取消英语主科地位，不仅牵涉到大量的有用之才能否脱颖而出，而且牵涉到文化复兴能否实现。

　　文化是一个民族的底层操作系统，那么语言就是文化的底层操作系统。我们知道我们是中国人，是因为我们从小接触的是华夏文化。我们能通识华夏文化，是因为我们讲的是汉语，写的是汉字。

　　如果我们不再接触华夏文化，不讲汉语，很快我们就会忘记我们是中国人。

　　那些移民的美国的华人后代们，他们从小接触的是美国文化，讲的是英语，他们自然以美国人自居，不可能再认为自己是中国人，自然也不可能担负起复兴中华民族的伟大重任。

　　满清用八股文考试和文字狱扼杀人才，现代汉奸用英语消耗学生的宝贵时间、培养殖民主义思想，比八股文更厉害。

　　是到了推倒英语作为三大高考主科之一的时候了！风雨锐评完全赞成以下提议：取消英语必修必考，大幅降低英语在高考中的分值比重，降为100分，最好是50分。

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　　2021年两会期间，还发生了一件文化上的大事。53名代表联名提议，建议把教师节更改为9月28日，也就是孔子的诞辰。发起提议的王院长表示，有显著的社会、历史、文化内涵，亦或是和重大的历史事件、人物有关系的日期，才适合被选定为节日。但是9月10号没有历史文化内涵，不足以体现出这一天的重要性。

　　实际上，早前几年就曾有人试探着提出这一议案。经过几年来的广泛调查，75%以上的人表示赞成或者倾向于认可这一提议。

　　哪些人反对呢？主要是一些左派思想或者右派思想比较浓重的人表示反对。这与五四运动的思潮有关。

　　五四运动是左派和右派一起推动的，他们共同的口号是反帝反封建，彻底推倒传统文化、砸烂孔家店。结果孔家店被砸烂之后，中国进入了持续百年的思想殖民地时期。尽管国家在政治上获得了独立，经济上蒸蒸日上，思想上的桎梏却始终摆脱不掉，甚至日益严重。其中一个显著的现象就是，中医几乎被灭绝。如果不是新冠疫情，我们的中医恐怕还要在黑暗中被打压和灭杀许多年。

　　这么多年来的事实已经充分证明，所谓反封建、彻底反对传统文化、砸烂孔家店，是错误的！这些口号导致了中国人在精神信仰上的荒芜，失去了民族自信，思想被人任意洗脑，使中国成为全球最大的思想殖民地。

　　孔子不是中华民族的罪人，而是极其伟大的圣人！

　　“天不生仲尼，万古如长夜”。孔子提出“尊王”、“攘夷”两大口号，至今仍光照国人。

　　“尊王”就是反对封建（封邦建土）、诸侯林立的状态，主张中央集权、实现大一统的政权。

　　孔子的弟子子夏建立了西河学派，培养了魏文侯、吴起、李悝等人。李悝的学生商鞅跑到秦国变法，一百多年后，秦始皇终于统一华夏，实现了中央集权体制。

　　这一体制一直延续到今天 。毛主席曾经批评赫鲁晓夫搞“工业党”、“农业党”的划分，说这样会削弱党的集中统一领导；在89风波之后，邓小平多次强调“中央要有权威”； 当今最高领导人亦多次强调“党要领导东西南北中、党政军民学”，在各个领域都要加强党的集中统一领导，不然就容易各行其是、导致力量分散抵消。

　　孔子提出的“攘夷”，实际就是国家主义，坚持国家利益至上，对于敌对势力毫不客气。

　　今天我们面对美国的无底线施压，仍然离不开“攘夷”这一方针的指导，必须勇于反抗、绝不屈服。

　　在历史上，孔子是一位政治家、思想家、军事家。作为政治家，鲁国的副首相、总检察官（大司寇），孔子曾代行相权，实施轰轰烈烈的削三桓、坠三都运动。作为军事家，孔子及其弟子曾多次指挥作战并获得胜利。例如鲁哀公十一年的齐鲁之战，鲁定公十三年（前497年）的武子台平叛之战等等。

　　作为思想家，历史上秦皇汉武、唐宗宋祖的功业，全都与孔子的思想有关。

　　秦始皇依据法家思想统一天下，而法家思想的源头即是孔子。汉武帝建立“独尊儒术、罢黜百家”的意识形态，其学术思想源头亦是孔子-子夏一派。子夏思想的后传者包括两派，一派如李悝，成为法家的鼻祖；另一派如荀子，成为儒法家（儒家今文学派）的鼻祖。

　　至于唐宋以后的儒学，其实与汉儒差异很大，是尊崇孟子一派以及古文儒学的学说，保守主义。与孔子前半生大刀阔斧进行改革的思想有很大差异，主要是继承了孔子晚年潜心教学、隐忍修身的思想。

　　总之，孔子乃是中华文化不可替代、独一无二的代表性人物。风雨锐评完全赞成将孔子诞辰日设为教师节。

　　在这一点上，风雨锐评与左右两派都格格不入，这两派都是传统文化的摧毁者，风雨锐评与之不相为谋！

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