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正确对待中学生的心态健康

作者 :零崎曲识 2020-11-20 12:00:15 审稿人 : admin

  从一般来说,心态健康的人都能够善待自己,善待他人,适应环境,情绪正常,人格和谐。中学生心态健康的人并非没有痛苦和烦恼,而是他们能适时地从痛苦和烦恼中解脱出来,积极地寻求改变不利现状的新途径。

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  一、他们能够深切领悟人生冲突的严峻性和不可回避性,也能深刻体察人性的阴阳善恶。

       1、他们是那些能够自由、适度地表达、展现自己个性的人,并且和环境和谐地相处。他们善于不断地学习,利用各种资源,不断地充实自己。中学生心态健康测试也是属于心态健康,中学生心态测试题待会将会呈现出来,中学生心态测试每个中学生都可以测试。

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       2、他们也会享受美好人生,同时也明白知足常乐的道理。他们不会去钻牛角尖,而是善于从不同角度看待问题。心态健康的人都拥有一个美好的生活

正确对待中学生的心态健康

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  二、中学生心态健康测试的青春期标准是?

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  根据我国青春期儿童的心态活动特点,他们达到心态健康应具备以下六个心态品质:

  1、智力发育正常,即个体智力发展水平与其实际年龄相称。

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  2、稳定的情绪。尽管会有悲哀、困惑、失败、挫折等,但不会持续长久。

  3、能正确认识自己,清楚自己存在的价值,有自己的理想,对未来充满信心。

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  4、有良好的人际关系。尊重理解他人,学习他人长处,友善、宽容地与人相处。

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  5、稳定、协调的个性,能对自己个性倾向和个性心态特征进行有效控制和调节。

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  6、热爱生活,能充分发挥自己各方面的潜力,不因挫折和失败而对生活失去信心。

正确对待中学生的心态健康

  三、中学生心态测试题

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  序号 内容 选择

  1 我有能力克服各种困难 A.是的 B.不一定 C.不是的

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  2 猛兽即使是关在铁笼里,我见了

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  也会惴惴不安 A.是的 B.不一定 C.不是的

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  3 如果我能到一个新环境,我要 A.把生活安排得

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  和从前不一样 B.不确定 C.和从前

  相仿

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  4 整个一生中,我一直觉得我能达到

  所预期的目标 A.是的 B.不一定 C不是的.

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  5 我在小学时敬佩的老师,

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  到现在仍然令我敬佩 A.是的 B.不一定 C.不是的

  6 不知为什么,有些人总是

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  回避我或冷淡我 A.是的 B.不一定 C.不是的

  7 我虽善意待人,却常常得不到好报 A.是的 B.不一定 C.不是的

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  8 在大街上,我常常避开我所

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  不愿意打招呼的人 A.极少如此 B.偶尔

  如此 C.有时如此

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  9 当我聚精会神地欣赏音乐时,如果有人

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  在旁高谈阔论我会感到恼怒。 A.我仍能专心

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  听音乐 B.介于 A. C.之间 C.不能专心

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  并感到恼怒

  10 我不论到什么地方,都能清楚

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  地辨别方向 A.是的 B.不一定 C.不是的

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  11 我热爱我所学的知识 A.是的 B.不一定 C.不是的

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  12 生动的梦境常常干扰我的睡眠 A.经常如此 B.偶尔

  如此 C.从不如此

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  13 季节气候的变化一般不影响我的情绪 A.是的 B.介于

  A. C.之间 C.不是的

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  计分表:

  序号 得分 序号 得分

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  1 A.2 B.1 C.0

  2 A.0 B.1 C.2

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  3 A.0 B.1 C.2

  4 A.2 B.1 C.0

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  5 A.2 B.1 C.0

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  6 A.0 B.1 C.2

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  7 A.0 B.1 C.2

  8 A.2 B.1 C.0

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  9 A.2 B.1 C.0

  10 A.2 B.1 C.0

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  11 A.2 B.1 C.0

  12 A.0 B.1 C.2

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  13 A.2 B.1 C.0

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  结论与忠告

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  ★17——26分:情绪稳定

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  你的情绪稳定,性格成熟,能面对现实;通常能以沉着的态度应付现实中出现的各种问题;行动充满魅力,有勇气,有维护脱节的精神。

  ★13——16分:情绪基本稳定

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  你的情绪有变化,但不大,能沉着应付现实中出现的一般性问题。然而在大事面前,有时会急躁不安,不免受环境影响。

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  ★0——12分:情绪激动

  你情绪较易激动,容易产生烦恼;不容易应付生活中遇到的各种阻挠和挫折;容易受环境支配而心神动摇;不能面对现实,常常急躁不安,身心疲乏,甚至失眠等。要注意控制和调节自己的心境,使自己的情绪保持稳定。

正确对待中学生的心态健康

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  四、在青春期的少年。

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      所面对生理与心态所发生的一系列变化而产生的心态问题,让我们认识中学生心态健康标准。同时面对这种心态问题,是应该运用怎样的措施来预防与治疗。强心态治疗:心态医生有意识地和困于心态问题的患者建立关心、尊重、了解和指导的关系,并依他那问题的需要,使用适当的心态矫治方法,减轻或消除个案的不适应的心态现象及行为,培养适应习惯,促进健全成熟的人格发展。

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