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教育产业化，该告别了！

作者 :ヤ洃冭誏 2021-06-29 07:48:11 审稿人 : admin

来源：新潮沉思录（ID：xinchaochensi）

作者：飞剑客



最近国家提出了中小学要限制课外教育，教育部成立了校外教育培训司。校外培训行业的整顿正在进行，资本市场给予非常激烈的反应，像新东方股票今年已经下跌了近60%，个别股票已经下跌到80%以上。


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我们要看到，教培班是公立教育后撤形势下的产物。说来惭愧，因为儿时顽劣，不曾体验过补习。但现在一二线城市的孩子遭遇怎样的重压，还是有所耳闻，在某些机缘下，见证过一个中产市民家庭，两个儿子，一初一小，一到寒暑假风雨无阻去机构上进行私教。大致了解一个小时的价格是300，算起来一个月花费不菲，而那所私立机构里太多这样的孩子了，能够感受得到他们每个人脸上的疲倦。


虽然快乐教育本身是个谎言，但家长为了自己可怜的阶层再生产，把孩子们长期困在一个高压内卷的环境里，使其情绪得不到疏导，这样无视发展心理学的规律，会适得其反。现实中不乏走向抑郁症的案例。


因此，不管是防止狂热短视资本的扩张，是为了教育公平，关注大多数不能发声的低收入家庭，还是为了下一代孩子们的身心健康，整顿教培都势在必行。不过行政可以限制一个行业，却无法消灭阶级社会下人们寻求再生产的“需求”的行业。况且，不看一线城市的教师收入，基层的老师和师范生还是大量客观存在的，他们收入低，就会参与其中，所以要落实教师工资不低于公务员（但还要考虑中西部地方财政）。虽然整顿以后，校外的培训还会继续存在。但至少“你不来学，我们培养你的竞争对手”这种贩卖焦虑的广告不能公开出现了。


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当然，要进一步照顾教育公平，这次整顿要彰显一个很明显的与以往不同的特点是，以往的减负主要落实在校内，等于是体制内去产能，等于把一些责任交给校外，之前提到过，这实际上是一种隐秘的教育产业化的形式。而这一次是全社会范围的供给侧改革，目前主要是校外培训去产能。校内反而要增加投入，这样才能维持一个平衡。


道理很清楚，就是要在周末和假期管住资本搞K12教育培训，但这个时候，你还是没法解决相当多市民阶层的家长焦虑的问题，因此还必须加大公立教育的投入，以及占领足够多的学生在校时长和心智。


老办法是让初中把周五下午周六周天时间占领，甚至小学，也要延长放学时间（延长的部分学生可以在学校里选音体美等课程，也可以参加各种小组活动）。平时让所有同学都接受那些相同的知识点，相同的套路，接受相同的训练。这样做诚然用标准化照顾了公平，但是在产业升级的背景下，我们多数公办教育的供应面偏窄，不及市场化能满足中产家庭的多样化需求，公立教师在这点上缺乏积极性。


另外一个经常被提起的方向是加大公办教育的供给面，不是说要天天把孩子压到学校死学，批量化生产，之前交给市场化的那部分，诸如数学思维、语言训练、科学实验、身体锻炼、音乐美育素质在多样化上也有益探索，如果说这些需求无法去消灭，我们又不能放心校外辅导机构，因此才需要公立学校去增加这方面的供给，可以参考医保，对教辅机构进行集中采购。如果市民阶层的家庭一定需要课外的兴趣班，搞因材施教，最好也是依托公立学校的资源，场地，设置统一的章程进行。


但这无疑是一笔庞大的教育支出，和集中采购不同，另一种可能的做法是：在中小学阶段，把学校课后兴趣班包给自由教师团队，所谓的自由教师，也叫独立教师，是近年来新出现的新型职业。很多自由教师是拿到教师资格证后，不挂靠在教育机构而独立进行教学的，也不受机构的束缚。如今自由教师也有成建制组队的需求，会成立一些团队。和培训机构不同，这类团队对独立教师提供的是辅助性质的服务。公立学校可增加提供教学场所和住处为条件，让自由教师要按其出台的课程指引上课，进行针对性优才。比起校外培训机构，看上去更像公办教育的补充。当然，这种做法必须建立在自由教师这一职业有完善的准入门槛和监管制度的基础上，同时要注意：既然是包出去的，就要制定完善的制度，防止各种劣化的情况发生。


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以上只是谈一下如今比较普遍的一些思路和趋势，实际上要解决这个问题当然非常复杂。从根本上来说，普通家庭的教育成本的问题可以靠限制资本涌入K12，扩大公立教育供给面来改良，但它不能解决高考内卷的问题。这个问题，要回到我们之前谈到的发展职业教育，以及通过整体产业升级带来更多的高质量工作岗位的这个路径上去。在基础层面，改善职业教育的学生的出路，职业教育之后有很好的职业前景，在高层面，通过产业升级，让我国的人才获得更多被发达国家垄断的高价值产业岗位，如集成电路和汽车等，打破发达国家通过垄断优势设置的壁垒，才会相应地降低内卷程度。之后国家的人才结构也会更加丰富，国家的竞争力也会更加雄厚。


这是一个长期的工程。现在矛盾的是，一直以来的211/985/双一流评比，国家巨额拨款都在此，这注定了教育要在内卷的方向上马不停蹄。只有真金白银的投在职业教育这方面，风气才能开始扭转。


最后还是要再说一遍：


限制教育产业化势在必行，基础教育作为意识形态基础设施，不应该允许资本随意运作，涉足和绑架教育，因为我们不能指望资本为社会主义培养接班人。


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